湖南师大研究生(湖南师大研究生院官网)
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4月18日上午，湖南师范大学中国乡村振兴研究院研究生读书报告会第十一期在里仁楼举行，湖南师范大学中国乡村振兴研究院院长陈文胜教授、副院长陆福兴教授、瞿理铜副教授和全体研究生参加了此次汇报会。研究生们逐一汇报了读书情况，并结合自己的研究方向分享了对所读书籍的理解与思考。
2020级博士研究生李珺认为陈文胜等著《大国小村》一书揭示出脱贫攻坚首倡地十八洞村由传统向现代转型的深刻变迁，习近平总书记“留住乡土文化之根”这一理念在十八洞村的文化传承上体现的淋漓尽致，对于研究乡村文化具有重要启示。
2021级博士研究生李珊珊从农业供给侧结构性改革的角度系统分析了陈锡文《中国农村改革：回顾与展望》一书，并从“什么是农业供给侧结构性改革”“为什么要推进农业供给侧结构性改革”“怎样深化农业供给侧结构性改革”三个层面进行系统阐述。
2021级博士汪义力分享了读斐迪南·滕尼斯《共同体与社会》一书的理解与思考，对比分析了滕尼斯与马克思关于“共同体”理论的区别，结合二者的理论梳理了中国乡村共同体的历史演进，思考了新形势下乡村共同体的变化与构建新型乡村共同体的路径。
2020级硕士研究生曹倩从韩俊、刘振伟等人所编写的《邓小平农业思想论》中，从邓小平同志对农业高度重视的角度出发，分析农业是根本、乡镇企业是农村经济发展和农业现代化的推动力、改革率先在农业部门进行推动城乡关系改善等观点之间的内涵和联系，进一步探究其农业思想对新时代实施乡村振兴的重要意义。
2020级硕士研究生朱烨围绕《乡土重建》中的重要观点进行了分享，阐述了费孝通城乡关系思想的发展脉络，从集镇在城乡中的功能和地位、区域经济在城乡关系中的地位、相成相克的城乡关系等三个方面分析了费孝通城乡关系思想的主要观点，最后阐述了费孝通的城乡关系思想对当今的启示。
2020级硕士研究生易永喆本月系统研读了刘守英老师的《撞城》一书， 通过提炼刘守英老师乡城突围的自身经历，从农民撞城、入城及城乡关系发展阶段三个层面阐释了改革开放给整个农村和城市带来的变与不变，她认为城乡关系的发展是否定之否定的过程，要有历史的耐心，生产力与生产关系的矛盾运动最终将促使城乡关系由分离对立走向融合。
2020级硕士研究生2020级硕士研究生田珍从《乡村建设理论》蕴含的教育思想、《乡村建设理论》蕴含的教育思想的局限之处以及《乡村建设理论》蕴含的教育思想对我国的启示三个方面对梁漱溟《乡村建设理论》一书进行了分享，着重分析了《乡村建设理论》蕴含的乡村教育的重点在于“创造新文化”、农民自觉与知识分子下乡相结合和建立“政教合一”的乡村教育这三个教育观点，并在此基础上，探讨了《乡村建设理论》蕴含的教育思想对我国当下的启示。
2021级硕士研究生凌力群本月研读了孟德拉斯的《农民的终结》一书，对书中“农民的终结”的含义、农民终结的主要标志进行了分析，并结合现阶段我国农民的现状，探讨了此书蕴含的思想对我国农业农村现状的相关启示。
2021级硕士研究生王淼本月结合自己的研究方向仔细研读了《习近平经济思想研究文集》，对习近平经济思想完整的理论体系、科学的逻辑架构进行了梳理，并在此基础上，探索跨越“中等收入陷阱”的中国方案。
2021级硕士研究生韩梦瑶《乡土重建》与乡村人才振兴为主题进行了汇报，结合《乡土重建》时代的乡村人才状况分析了当时是如何推动乡村人才重建的：地方领袖人才推动恢复政治双轨；使用乡土人才提高行政效率；用桑梓情怀吸引人才回流。所以在新时代如何利用乡土人才推进乡村人才振兴，需要政策吸引人才返乡创业就业，利用情感牵绊服务基层社会，让他们认同文化来参加社会公益。
2021级硕士研究生胡勇以恩格斯的《家庭、私有制和国家》为基础，探讨恩格斯的家庭理论及其对我国家庭建设的启示。了解了家庭并不是从来就有的，而是社会历史发展到一定阶段的产物。从家庭的起源和发展等方面论述了经济基础决定上层建筑的基本的唯物史观的观点。
在教师点评环节，老师们高度赞扬了大家的读书态度，并提出了新的要求。游斌博士后结合自身经验提出读书要做到“三化”，即形式的规范化、内容的目标化、选题的聚焦化，读书应该抓住文章的主要观点和逻辑关系有的放矢的进行论述。
瞿理铜老师充分肯定了同学们的进步，基本能够做到“走进书本”，提炼书中的核心观点，希望大家进一步养成标注参考文献的习惯，要用马中化的学科话语体系来表达，针对现实问题来思考。
陆福兴老师表示，同学们进行读书汇报时要整体把握书本的主要内容，不能泛泛而谈，要先总结归纳作者的观点，再运用马中化的范式阐述相关话题，同时强调结合中国具体实际，问题意识很重要。
陈文胜老师对本次读书汇报会进行总结，首先肯定了同学们在读书上所取得的进步：一是口头表达能力的提升，二是课件制作水平的提升，三是文献积累意识的提升。同时针对本月读书情况提出了四个亟待改进的问题：首先，与专业的结合还不够，尤其是与研究方向的结合；其次，读书的态度有待整体提高，个别同学还存在敷衍态度；再次，“为读书而读书”的问题仍然存在，读书一定要有目的性，特别要为毕业论文做准备；最后，要进一步加强学术规范的训练意识。（胡勇）
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